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湖南省桂陽縣第一中學辦學紀實
www.046434.live  2020/4/29 10:44:27  來源:湖南省桂陽縣第一中學
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在新時代教育改革的進程中,桂陽一中按照全國教育大會提出的“以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”和“要在堅定理想信念上下功夫,要在厚植愛國主義情懷上下功夫,要在加強品德修養上下功夫,要在增長知識見識上下功夫,要在培養奮斗精神上下功夫,要在增強綜合素質上下功夫”等要求,圍繞“教師發展為前提,學生發展是根本”這一中心,構建了富有學校特色的“六位一體”生本課堂模式和班級管理模式,形成“敬業、愛生、奉獻”的教風、“篤學、善思、求真”的學風,實現了學生“低進高出,高進優出”的育人目標。

“五字定位”構建德育網絡

只有把握立德樹人的本質內涵,才能真正回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育事業的根本問題!敖獭北磉_的是知識和技能的傳授,“育”強調的是品行和德行的養成。在中國特色社會主義進入新時代新形勢下,傳承中華民族優秀教育傳統,重申立德樹人的指導思想,賦予其符合時代發展和當代國情的新內涵,是民族復興背景下中國教育發展的必然要求。

桂陽一中堅持立德樹人的根本任務,關注學生品行的發展,在教育學生全面發展的同時,實行德育優先發展,德育工作體現了“全、心、活、書、新”的“五字定位”——

“全”是指方位全、制度全。學校實行封閉式精細化管理,專門成立了德育工作機構,制定了《桂陽一中學生行為規范管理制度》《桂陽一中學生品德行為綜合評價制度》等,評價有記載,分析有報告。通過成人教育、感恩教育、禮儀教育、誠信教育、法治教育、愛國歌曲合唱賽、學雷鋒敬老等活動,進一步提升了學生的品質和行為的養成。學校還利用主題班會、國旗下講話、宣傳櫥窗、班級黑板報、校園廣播、簽名活動等多元化、多形式,積極開展宣傳教育。

“心”是指注重心理健康。學校將心理健康課納入課程,成立了心理咨詢室,周一至周五的文娛活動時間對全校師生開放。心理健康活動的開展和專題知識講座的定期舉辦,贏得了師生和社會的認可。學校被評為“湖南省心理健康教育先進單位”,課題“開展學生心理輔導有效性研究”獲得國家一等獎。

“活”是指注重生活實踐。學校制定了《桂陽一中綜合實踐學分認定方案》,成立首個市級愛心傳承社會實踐基地,讓家庭經濟困難學生有了一個新家。學生在受助過程中學會感恩,在感恩中學會勵志,在勵志中學會奉獻。

“書”是指教材。學校編寫了校本教材《德為立身之本》,作為新生入校德育必修讀本,讓新生了解學校的歷史,明確學校管理制度,謹其言、慎其行、篤其學、勵其志。

“新”是指創新活動方式。學校為加大德育工作的力度,創新德育工作方式。借助縣政府部門開展創建全國衛生文明城市的平臺,學校大力開展志愿者活動、“踐行十九大,紅心永向黨”主題合唱比賽、“創文明城市,做文明一中人”愛國歌曲大合唱、“踐行中國夢,勵志公益行”勵志演講、“聽黨的話,做文明青年”黨團知識搶答賽以及文明寢室、流動紅旗班級評比等,盤活了德育工作,強化了集體榮譽感。

近年來,桂陽一中獲得了“郴州市十大平安示范單位”“全民國防教育工作先進單位”“郴州市青少年普法教育活動先進單位”“郴州市養成教育示范學!薄昂鲜∥拿餍l生單位”等榮譽稱號,德育工作碩果累累。

“六位一體”向課堂要效率

創新是發展的動力。以何天寶校長為首的校領導班子立足新時代,落實生本教育,扎根校史校情,提出了“適合學生發展的教育就是更好的教育”的理念,讓每個學生都享有適合自己的教育,都擁有適合自己的生涯規劃。為了向課堂要效率、向課堂要質量、向課堂要提升,學校提出了“六位一體”的課堂教學模式。

“六位一體”的課堂模式包括:導學定位(導)—自主研習(習)—合作探究(探)—展示質疑(展)—評價激勵(評)—測試鞏固(固)。導學定位(導)要求前置作業合理科學,需要教師加強教材的分析,提煉出教材中的重點和難點,對學生進行有針對性的指導和訓練。自主研習(習)通過對不同學生提出不同層次的要求,聚焦拓展學生視野,培養學生的學習習慣和自主學習能力,提高學生的綜合素質,充分發掘學生的探究能力。合作探究(探)讓學生主動參與問題的解決過程,教師有效創設學習情境,充分體現學生的合作探究能力與聽、說、讀、寫、議等實踐環節,效果明顯,讓不同程度的學生學有所成。展示質疑(展)讓學生展示課堂上的練習和前置作業中的問題,推動提高他們的語言能力、表達能力、邏輯思維能力、書寫能力,形成集體參與效應。評價激勵(評)是學生對學生演示進行點評,注重學生點評規范性和邏輯性,提高學生的自信心。測試鞏固(固)則是采用多種練習方式鞏固落實課堂學習內容、學習效果。

“六位一體”課堂教學模式,不僅關注學生對知識與技能的掌握和訓練,而且關注學生的情感體驗,關注他們的人格養成和智慧生成,體現了“適合學生發展的教育就是更好的教育”這一生本教育理念。

“悅讀書香”激發智慧火花

“讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發,讓人滋養浩然之氣!睘樯罨n改,推進“書香校園”建設,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,桂陽一中從2017年開始先后舉辦了3屆“悅讀書香節”。書籍幫助學生打開了一扇扇心靈之窗,開啟了一道道智慧之門。學生們享受著閱讀帶來的快樂,沐浴著幸福的陽光。

桂陽一中高度重視“悅讀書香節”的舉辦。一方面,要求各班級結合實際制定相應措施,定期開展讀書分享會、“師生共讀”“親子閱讀”等活動,利用“課前5分鐘演說”引導學生進行古詩詞賞析、時事播報、好詞好句共賞,評選“閱讀之星”“悅讀家庭”“書香班級”等,把讀書活動落實到位,抓出實效,抓出亮點。另一方面,學校開放圖書館、閱覽室、教工之家閱讀吧等場所,保障閱讀有資源、有場所,并邀請有關專家來校講學、授課,豐富活動內涵;有計劃、有步驟地建設學校閱讀角、閱讀長廊、文化墻等,進一步夯實學校文化氛圍,推動學校內涵發展,并充分利用各種平臺、媒介大力宣傳、報道,使學校、家庭、社會都參與其中,多方聯動,如與新華書店聯手,學生憑閱讀筆記,領取新的筆記本,確保學習效應和社會效應,確;顒愚k出成效,辦出特色。

在這一進程中,桂陽一中始終抓好“延伸閱讀、師生講座、競賽活動、師生寫作、成果展評”5個主要環節,結合教學實際延伸內容,鼓勵學生多角度、多方式閱讀,多維度、多場合寫作,邀請資深語文教師和青少年文學愛好者舉辦以“閱讀與寫作”為主題的講座,切實指導學生如何根據需要和愛好甄選書籍,提升閱讀鑒賞能力與寫作能力,并通過“悅讀寫作”成果展評活動使“悅讀書香”常態化。

品牌引領深化內涵發展

重塑百年名校,必有百年大計;欲成百年大計,須以教育為本。桂陽一中與時俱進制定了發展規劃,提出了“把學校辦成具有現代學校文化特色、學生綜合素質明顯提高、教學質量有大幅度提升、辦學水平超省示范性普通高中平均水平”的總目標,并力爭躋身省內名校行列。

在總目標的引領下,學校實現精細化管理,通過推門聽課、教學常規檢查實名通報、新進教師匯報課、骨干教師示范課、師徒結對等活動,落實以研促教的長效機制,著力打造教師成長平臺,大力推進“名師工程”“青藍工程”及“一師一優課、一課一名師”活動,以學科骨干教師為帶頭人,以大數據等為載體搭建優質資源共建共享平臺,圍繞高考開展學科教師“學、研、考”活動。學校以豐富多彩的社團活動為特長生的培養奠定基礎,圍繞“多出人才,出好人才”做文章,積極探索新的育人途徑,采用“導師管理模式”,培養體藝生,增開小專業課,引進日語教學,形成多駕馬車齊驅并進的特色育人機制。學,F有60多個學生自發組建的社團,助力自我成長,校園文化顯現出多元化態勢,包括社團文化、班級文化、藝術節文化、陽光跑操文化及寢室文化等。學生用熱血點燃激情,用青春放飛夢想,在成長的道路上留下濃墨重彩的一筆。

135年的砥礪奮進,桃李芬芳;135年的薪火相傳,碩果累累。新時代,桂陽一中將繼續堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨,以人為本,深化內涵發展,為培育合格的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

 
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